La importancia de aprender a escribir a mano

Esta práctica es un ejercicio clave para preparar el cerebro para un sistema de aprendizaje que facilita la lectura cuando los niños llegan a esa etapa

Los niños que trabajaron con letras escritas a mano mostraron patrones de activación cerebral similares a los de las personas alfabetizadas 

El desarrollo de las nuevas tecnologías y su impacto en las rutinas de aprendizaje convierte a la práctica milenaria de la escritura en un conocimiento que pudiera ser sustituido por los teclados de las computadoras y las pantallas táctiles de los teléfonos.

Recientemente, un equipo científico de la Universidad de Bloomington (EE.UU.) llevó a cabo una investigación con un grupo de niños que todavía no sabía leer -aunque sí identificar las letras por separado- para realizar una prueba comparativa: a una parte del grupo se le enseñó a escribir letras de manera manual, mientras que a la otra, por medio de teclados digitales

Según informa BBC, los investigadores utilizaron resonancias magnéticas con el fin de observar y evaluar la activación de las regiones cerebrales durante el aprendizaje de la escritura, tomando como indicador el consumo de oxígeno en el cerebro.

El resultado del estudio concluyó que el cerebro humano responde de distinta manera cuando aprende con letras escritas a mano y cuando lo hace a través de un teclado, y concluye que los niños que trabajaron con letras escritas a mano mostraron patrones de activación cerebral similares a los de las personas alfabetizadas, mientras que los que aprendieron mediante un teclado, no.

Karin James, neurocientífica cognitiva y promotora de la investigación, comentó en la importancia de aprender a escribir a mano para el desarrollo cerebral de los niños ya que, asegura, es un ejercicio clave para "preparar el cerebro para un sistema de aprendizaje que facilita la lectura cuando los niños llegan a esa etapa".

Además, afirma que desarrollar las habilidades motrices que se requiere para producir letras puede ser beneficioso en muchas otras áreas del desarrollo cognitivo y ha criticado "la prisa en algunas partes del mundo por introducir las computadoras en las escuelas en edades tempranas".